L’ONG OFED Togo lance la 2e édition du concours de lecture à Amoussou Kopé

Amen Tewou
3 min : Temps de lecture

(Société Civile Médias) – Après une première édition réussie dans la zone 1 à l’EPP Tovégan et dans la zone 2 à l’EPL Eliora en 2025, l’ONG OFED Togo a lancé, ce mercredi 20 mai 2026 à l’EPP Amoussou Kopé, la deuxième édition du concours de lecture. Mis en œuvre à travers le « Projet d’appui à une éducation équitable et de qualité à travers la promotion de la lecture dans les zones vulnérables au Togo », ce concours interscolaire vise à redonner le goût de la lecture aux élèves des classes de CE1, CE2, CM1 et CM2, tout en les soutenant avec des kits scolaires.

Au total, 24 élèves ont pris part à la compétition, représentant respectivement l’EPP Amoussou Kopé A et B, l’EPP Kpala A et B, l’EPP Tovégan ainsi que l’École Privée Le Millenium d’Assahoun.

Selon Moïse Mani Gnofam, chef projet de l’organisation, plusieurs innovations majeures ont été introduites dans cette nouvelle édition par rapport à l’année précédente.

« Lors de l’édition précédente, les deux super gros prix étaient des vélos pour les lauréats du CM2 dans chaque zone. Cette année, les vélos passent de 1 à 2 pour chaque zone et sont décernés aux lauréats du CM1 et du CM2. Autre chose majeure, chaque lauréat a reçu un badge personnalisé avec son nom et prénoms et son centre de provenance. Autres innovations importantes : nous sommes passés de 08 à 13 établissements scolaires grâce au soutien de la Fondation MarèJan et tous les candidats repartent avec un lot de cahiers, peu importe leur rang, contrairement à l’année dernière », a-t-il expliqué.

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Moïse Mani Gnofam, chef projet de l’ONG OFED

Les élèves ayant participé au concours ont d’abord été sélectionnés par leurs établissements respectifs à travers des mini-concours de lecture organisés au sein même des écoles bénéficiaires du projet. Ces présélections ont permis d’identifier les meilleurs lecteurs de chaque niveau afin de représenter dignement leurs écoles lors de cette phase inter-écoles.

Le jour du concours, les candidats ont lu devant un public composé de parents d’élèves, des élèves et d’enseignants. La lauréate en classe de CM2 est Yawa Tengue de l’EPP Amoussou Kopé groupe A, tandis que celle du CM1 est Yawavi Aziadeke, également élève de l’EPP Amoussou Kopé groupe A. Elles repartent chacune avec 1 vélo, des cahiers scolaires et des sacs.

En CE2, la première place est revenue à Essi Lima, alors qu’en CE1, Yawo Defolo s’est distingué. Les deux lauréats ont également reçu des cahiers et des sacs scolaires.

Président du jury lors de cette compétition, Kokou Kayi, directeur de l’EPP Eliora, a salué le niveau des candidats qu’il juge satisfaisant. La meilleure moyenne enregistrée cette année est de 7,87.

D’après ses explications, « les critères de notation se basent sur la présentation notée sur 1 point, la lecture de tous les mots sur 3 points, la lecture sans hésitation sur 3 points et la prononciation correcte sur 3 points. Après cela, nous calculons la moyenne des notes attribuées par les trois jurys ».

Kokou Kayi, Président du jury lors du concours

Très émue après son sacre, Yawa Tengue a exprimé sa joie et sa gratitude envers ses enseignants et ses parents pour les encouragements reçus tout au long de la préparation. La jeune lauréate a également affirmé vouloir continuer à lire davantage afin de mieux réussir à l’école.

Yawa Tengue, lauréate du concours

Le concours de lecture se poursuivra ce vendredi 22 mai 2026 à l’EPP Kpogan, où 28 candidats sont attendus des écoles EPP Kpogan A, B et C, Ecole Primaire Catholique d’Aképé Groupe A et Groupe B et les écoles Privées Eliora et Prospérité.

Photo de famille des candidats

Pour rappel, depuis 2024, grâce à l’appui de la Fondation MarèJan, l’ONG OFED a installé dans chacun des 13 établissements bénéficiaires une bibliothèque équipée de livres, permettant ainsi aux élèves d’avoir un accès plus régulier aux ouvrages. Les apprenants peuvent même emprunter des livres pour la maison avant de revenir avec des résumés des textes lus.

Cette année, 26 enseignants sur 52 ont également été formés afin d’être mieux outillés pour accompagner les enfants en tant qu’animateurs endogènes.